各學院（部🏞、中心）、部門🕟🤹🏿：
2018年上半年，上海市教委推出了《上海高校分類評價指標（試行）》🧑🏼⚖️，開展高校分類評價工作👨🏿🎨。按照《上海高等教育布局結構與發展規劃（2015—2030年）》精神，上海高校分類管理體系按照人才培養主體功能和承擔科學研究類型等差異性，將高校劃分為“學術研究、應用研究、應用技術和應用技能”四種類型；按照主幹學科門類（本科與研究生）或主幹專業大類（專科）建設情況，將高校劃分為“綜合性👨🏼🚀、多科性、特色性”三個類別（具體內容見附件一）。我校定位在“特色性應用技術型”高校▪️。
沐鸣2於上半年報送了2018年自評報告、“十三五”規劃目標落實情況🛂、教學質量保障情況、辦學特色等材料和相關指標數據。分類評價結果將作為調整優化高校資源配置𓀜、進一步向高校“放權松綁”🌧、高校評先獎優和高校黨政負責同誌績效考核等方面的重要參考和依據☠️。沐鸣2將以此作為內涵建設的指南（應用技術型高校分類評價指標見附件二），按照指標推進各項工作有序開展😒。
為進一步提高全體教職工對該項工作的認識和理解，促進沐鸣2相關工作的順利開展。現就在全校範圍內開展學習《上海高校分類評價指標（試行）》的有關事項通知如下：
（一）營造氛圍，凝聚沐鸣2共識
推進高校分類管理，構建科學合理的高校分類評價體系，是上海高等教育領域貫徹落實黨的十九大精神、落實《上海市教育綜合改革方案（2014-2020年）》《上海市高等教育促進條例》的重要舉措，也是上海高等教育實現內涵式發展的必由之路。在近一階段，《上海高校分類評價指標（試行）》對沐鸣2工作具有重要的指導作用，各部門要優化完善跨部門協調工作機製🐲，營造全校共同學習、合力推進醫學院特發展的良好氛圍🧖🏼♂️，不斷提高沐鸣2整體辦學水平。
（二）認真組織🌗，學習與討論相結合
學習分為三個階段：
第1階段：自學階段（10月）。各學院（部、中心）、部門根據沐鸣2下發的文件材料👓，自行組織形式多樣的學習，借助政治學習👩✈️、業務學習或者網絡👨🏽🌾、微信等平臺開展自主學習，認真研究相應指標的內涵界定、覆蓋範圍🦐，結合各部門所涉指標，對照學院（部、中心）👨⚕️、部門“十三五”規劃🪼、年初計劃🤵♀️🧏🏼♂️，客觀評估發展現狀，尋找差距，總結凝練下一步努力方向。
第2階段🥓：集中學習和專題輔導（11月）。沐鸣2將通過中心組學習等形式開展集中學習，聘請相關專家對高校分類管理、分類評價進行專題輔導。
第3階段：討論階段（12月）🟤。沐鸣2將開展多種形式的交流研討，加強分類評價對沐鸣2工作的指導🧔🏽，根據沐鸣2實際發展情況及著眼於同類高校的比較分析，凝練沐鸣2辦學特色⛸，聚焦發展重點，立足沐鸣2定位，在醫學“應用技術型”高校領域追求一流。
（三）高度重視，做好基礎工作
各學院（部👩🏻🦯、中心）👨🦰、部門要高度重視分類評價工作，充分認識開展高校分類評價對促進沐鸣2特色發展的重要意義，要加強對分類評價工作的學習，作為學院（部、中心）、部門開展內涵建設的指南，做細做實各項基礎工作，做好各類數據和材料的平時積累和科學上報。
特此通知。
附件🙋🏻♀️：
上海高等教育布局結構與發展規劃（2015——2030）相關內容.doc
發展規劃處、校長辦公室
2018年10月22日
